tolditanoda

Az Igazgyöngy Alapítvány Toldi Tanodája a legkorábbi beavatkozási pontokat keresi, a lehető legszélesebb skálán, így programkínálatunk úgy épül fel, hogy már várandósként lehet hozzánk csatlakozni, születéstől pedig igyekszünk az iskolarendszer választott végéig elkísérni a gyerekeket, támogatva az otthoni tanulási környezet működését, különös tekintettel a szülői kompetenciákra.

Tanoda blog Munkatársaink

a mi tanodánk

Hiszünk az egyéni figyelem, az egyénre szabott fejlesztés hatékonyságában, ez határozza meg munkaszervezésünket.

A korai beavatkozással szeretnénk elérni, hogy a gyerekek ne hátránnyal kerüljenek be az intézményrendszerbe.

Az egyéni célok mellett a közösséggel kapcsolatos felelősségünk is megfogalmazható: tanodánk egy olyan közösségi színtér kíván lenni, mely modellezi, így átvehetővé teszi egy összetartó, egymás mellett és egymással jól működő közösség képét.

Célunk, hogy támogassuk a belső motiváció kialakulását egy konstruktív életpálya felé, biztosítva ehhez mindazokat a lehetőségeket, melyekre szüksége lehet az egyénnek.

2012

első nyári táboraink toldon

2013

elindulnak a tanodai foglalkozások iskolásoknak

2014

bevonjuk az ovisokat is, iskolaelőkészítő programot indítunk

2019

A tanodához kerül a baba-mama klub

2020

már a kisebb ovisokkal is foglalkozunk, tehát 0-18 éves korig mindenki járhat hozzánk

kikkel foglalkozunk?

0-3 évesekkel

A legfiatalabb korosztállyal folytatott munkánk során nemcsak a gyerekekkel, hanem az édesanyákkal és várandós kismamákkal is foglalkozik a családmentorunk. A mentor hetente egyszer személyes látogatást tesz a családok otthonában, ahol játékok és könyvek segítségével foglalkozik a gyerekekkel, és az édesanyákat is igyekszik bevonni közös tevékenységbe, támogatja az otthoni környezet változtatásait, segít a felmerülő problémák megoldásában. Hetente egyszer közösségi foglalkozást (Matató) is tartunk a 0-3 éves gyerekeknek és anyukáiknak a tanodában, ahol a közös főzés mellett játékok és kézműves tevékenységek is előkerülnek.

kis-és középső csoportos ovisokkal

Hetente egyszer csoportosan foglalkozunk a kis- és középső csoportos óvodásokkal. A foglalkozások fókuszában három nagy terület áll: az anyanyelvi kompetencia, a matematika gondolkodás, valamint a finom- és nagymozgások. A foglalkozásokat más és más tanodapedagógus tartja, de a folytonosság miatt a keretek állandóak, melyet vizuális munkarenddel is igyekszünk támogatni. Mondókázással és énekléssel kezdünk, majd 3-4 feladat következik. A foglalkozás lezárásaként pacsikört tartunk, ahol egy pacsi kíséretében minden gyerek számára igyekszünk kiemelni egy konkrét, pozitív dolgot az adott napról.

nagycsoportos ovisokkal

Nagycsoportos óvodásoknak iskolaelőkészítő foglalkozást tartunk. A tanév elejét a gyerekek megismerésével kezdjük, ahol hét területen (általános ismeretek, anyanyelvi-és kommunikációs készségek, észlelés és érzékelés, finommotorika, matematikai gondolkodás, memória, tájékozódás) mérjük fel őket, ami alapján a későbbi foglalkozások fókuszát meghatározzuk. A foglalkozások menete minden gyerek esetében ugyanaz. Közös ráhangolódással kezdünk, melynek része lehet mondókázás, mese, társas vagy mozgásos feladat. Ezt egyénre szabott feladatok követik, ahol egy pedagógus egy gyermekkel dolgozik. A foglalkozásokat összekapcsolja még a téma, mely átszövi a csoportos és egyéni feladatokat és évszakhoz, ünnephez, népszokásokhoz, általános ismeretekhez illeszkedik.

Alsósokkal

Az alsósokkal folytatjuk az ovi végén megkezdett egyéni tanulástámogatást. Mindenkinek van egy mentora, aki hétről-hétre teljesen egyénre szabott foglalkozásterveket készít neki, tartja a kapcsolatot a családdal, követi az iskolai teljesítményét. Az egyéni foglalkozásokra is kiscsoportban érkeznek a gyerekek, így a csoportidentitás kialakítása és a szociális kompetencia fejlődésének támogatása is célunk az alkalmak során. A foglalkozások közös (titkos) köszönéssel kezdődnek, hetekig állandó társasjátékkal folytatódnak, aztán az egyéni tervek megoldása következik.Végül a titkos köszönéssel és szabad játékkal zárunk.

felsősökkel

Azt tapasztaltuk, hogy a teljesen egyénre szabott egyéni tanulástámogatás a felsősök többségénél már nem motiváló. A célunk, hogy ezzel a korcsoporttal már az önszabályozó tanulás irányába tegyünk egyre nagyobb lépéseket. Itt már proaktivitást várunk a gyerekektől: ők hozzanak tanulnivalót, ők jelentkezzenek az online alkalmaikra. MIndezek mellett közösségi alkalmakat kínálunk nekik, ahol változatos programok mellett a csapatépítés, a közösségfejlesztés a legfontosabb célunk.

középiskolásokkal

A felsősökhöz hasonlóan középiskolásaink számára is online tanulástámogatást biztosítunk, a személyes találkozást, közösségi élményt pedig klubalkalmaink adják. Hosszútávon kiemelt célunk az önálló tanulásszervezés felé mozdulás, jelenleg ehhez mentori támogatást nyújtunk azoknak, akiknél ez az igény felmerült. A középiskolás klubok részeként vitakultúra fejlesztéssel is foglalkozunk, ezenkívül sokat társasozunk, sütünk-főzünk, díszítünk és alkalmanként filmezünk, mozgunk vagy személyesen is tanulunk velük.

szülőkkel

A tanodába járó gyerekek szüleivel informálisan is rendszeresen érintkezünk a foglalkozások szervezése kapcsán. Kifejezetten nekik szóló programjaink a szülői klubok, ezek leggyakrabban általuk szervezett alkalmak, mesedélutánok vagy matekos kvízestek. Mindegyiken egy közös szülő-gyerek tevékenység van a középpontban: versenyzés, mondókázás, olvasás, főzés, kézműves, kinti vagy benti játék. Az otthoni közös tevékenységeket célozza az otthoni mesélés és a levelezős matek projektünk, és az ezekhez kapcsolódó mesekönyv és logikai játék kölcsönzés.