Vitán felül
A héten elkezdődött csapatunk disputa képzése, amit a Demokratikus Ifjúságért Alapítvány szakértője, Kiss László tartott meg számunkra. A képzés felén már túl vagyunk, és úgy érezzük, ennyi idő is elegendő volt ahhoz, hogy szeptembertől elindítsuk Toldon a gyerekek vitakultúrájának fejlesztését.
Ahhoz, hogy jobban értsük, milyen érzelmeket és indulatokat válthat ki egy vitahelyzet a gyerekekből, az első nap mi magunk is ilyen helyzetekbe kerültünk. Kipróbáltuk magunkat érdekérvényesítés közben, megpróbáltuk meggyőzni egymást egy-egy szubjektív érzelmeken alapuló játékban és állást is kellett foglalnunk bizonyos kérdésekben, még akkor is, ha nem volt teljesen egyértelmű, hogy melyik oldalon állunk. Mindezzel kicsit feszegettük a határainkat, és kimozdultunk a komfortzónánkból. Ezután kicsit szétboncoltuk és elemeztük, hogy melyik helyzetben milyen problémamegoldási sémát alkalmaztunk, és hogy ez a toldi gyerekeknek mennyire lenne adekvát problémamegközelítési forma. Ezekkel az új gondolatokkal tértünk haza, és másnap leszűkített fókusszal haladtunk tovább a megszerzett általános szakmódszertani tudásunk birtokában.
A második képzési napunk fókuszában a saját élményű vitázás, a módszertan, valamint a foglalkozástervek megalkotása állt. Ezen a napon több TED videót is megnéztünk a téma kapcsán (Margaret Heffernan, Itay Talgam, Rita Pierson), melyek további inputokkal szolgáltak a vita mibenlétéről, lényegéről és céljairól, érintve a facilitátori szerep fontosságát, valamint a motivációt.
A második napon is nagyon sokat tanultunk a saját élményű vitából. Tudjuk, hogy mi lesz az, amire extra figyelmet kell majd fordítanunk a toldi srácoknál (világos, egyértelmű állítások megfogalmazása, konfrontáció elősegítése), tudjuk, hol csúszhat el a vita (elkalandozás a tételmondattól). Nagyon fontos lesz majd az is, hogy rávezessük őket a hatékony érdekérvényesítés módjára, melyhez a legjobb út, ha a meggyőzendő fél számára megfelelő bizonyítékok sorát vonultatjuk fel a vitában. Azt is megtanultuk, hogy nem vághatunk csak úgy bele ebbe az egész disputázás dologba. Nagyon logikusan, szépen felépítve kell véghezvinni azt a 8 alkalmat, amit a tanodában terveztünk. Meg kell őket tanítani arra is, hogy ezek új (vita) formák a beszélgetésre, a konforntációra, az érdekérvényesítésre.
Hiába ismerjük jól a toldi terepet és a gyerekeket, nagyon hasznosnak bizonyult a célcsoportelemzés. Párokban gyűjtöttük össze, hogy mi az, amit a gyerekek szeretnek, amit nem szeretnek és amit csinálni szoktak. Később a saját módszertani repertoárunkat is górcső alá vettük: melyek azok a technikák, melyeket eddig is alkalmaztunk (pl. fotós projekt, dráma, film, meseírás stb.). Nagyon jó érzés volt, hogy annyi mindent írhattunk fel a papírra és mondhatjuk, hogy nagyon változatos és sokrétű az eszközrendszerünk. A nap leghasznosabb és legproduktívabb részében elkészítettük a célcsoportelemzés, valamint a használt technikáink segítségével a kifejzetten a toldi srácoknak szóló foglalkozásterveket. Minden bizonnyal a képzés intenzitása, az új ismeretek, valamint a célcsoportelemzés sikere is hozzájárult ahhoz, hogy nagyon jól használható tervek születtek (összesen négy), melyek kis igazítással akár már a következő alkalommal megvalósíthatóak lehetnek. Nagyon élveztük a képzés első két napját, rengeteget tanultunk és fejlődtünk, valamint tele vagyunk motivációval és izgalommal, hogy szeptembertől élesben is elindítsuk a disputás foglalkozásainkat.
Bogi, Orsi
